中国雕塑教育协会***

1. 纸雕塑玩教具的教育功能？
2. 学校如何开展德育工作？

纸雕塑玩教具的教育功能？

纸雕塑玩教具具有以下教育功能：

一方面，通过纸雕塑玩具的制作过程，可以培养儿童的动手能力、创造力、想象力、耐心和专注力；

另一方面，纸雕塑玩具可以激发儿童的学习兴趣，让他们更加主动地去探索和学习新知识。

此外，纸雕塑玩具还可以促进家庭亲子关系的发展，让父母和孩子们一起参与制作过程，增强家庭的亲密度。总之，纸雕塑玩具是一种寓教于乐的教育方式，可以让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。

纸雕塑玩教具具有多种教育功能。首先，它可以培养儿童的手部协调能力和创造力，通过切割、折叠、粘贴等操作，锻炼儿童的手部灵活性和细致度。

其次，纸雕塑玩教具可以启发儿童的空间想象力和逻辑思维能力，通过构思和拼装，培养儿童的空间感知和创造思维。

此外，纸雕塑玩教具也可以帮助儿童认识不同的文化和历史，例如通过制作古代建筑或动物等，让儿童了解不同文化和历史的背景和特点。

最后，纸雕塑玩教具也可以提高儿童的心理素质，通过完成作品，培养儿童的耐心和毅力，增强自信心和成就感。

学校如何开展德育工作？

我们一直都把“德育为首，立德树人”挂在嘴边，贴在墙上，但是我们真正为之落地想了哪些方法？落实了哪些措施？做了哪些实事？我想除了教条式的说教和冰冷的德育制度外剩下的就不多了吧！

德育之重要毋庸置疑，有德有才的人是人才，无德有才的人是祸害，如果我们的教育培养出一些无德有才的人，实乃家庭的不幸，国家的灾难，民族的悲哀！

理想德育包含八个方面：重视让学生在自然活动中养成德育；重视让学生与书本为友，与***对话；重视培养学生健康的生活情趣和才艺；注重用真实、感人的道德形象激励学生；科学合理地设置循序渐进的德育目标；重视心灵的沟通，建立温馨的对话场景；教给学生自我教育的方法；建立家庭、学校和社会三位一体的德育网诺。

其实这里阐述的八个要点，我们教育人一看也懂，似乎也没有什么新意。也许德育本来也不需要什么新意的，要的只是言传身教，要的只是循序渐进，要的只是润物无声，要的只是持之以恒罢了！中国乃礼仪之邦，倡导仁义礼智信，非常重视道德范畴的教育，积累了很多育人的经典和方法，我们只要取其精华，弃其糟粕稍加革新坚持为之就足够了！

现在德育之薄弱有些令人痛心疾首：生活习惯邋遢懒散，人情世故淡化冷漠，自私自利毫无家国观念的大有人在，究其原因有三：首先是不重视，在唯分数论背景下，德育只是一个挂在嘴里的噱头；其次是方法简单，只是冰冷的说教而已，而过 多的说教导致的是孩子的逆反；再次是没有形成合力，家庭和社会也没有过多的德育方法和方式，孩子的教育全部依赖于学校。

我从教25年来，一直还是比较重视德育的，当老师时，能言传身教，和学生打成一片，教出来的学生也能正能量满满；当校长时，始终把德育工作放在学校的首位，自己也能亲力亲为，十七年如一日，每天坚持在***上和学生讲讲国际国内的大事小情，点评一下校内的好坏典型，所以社会上评价我是一个有情怀的教育人。

十年树木，百年树人！教育人绝非一朝一夕之功，也绝非一己之力可以为之，其中德育，永远是教育之魂，而爱国主义教育更是德育之魂，在今后的教学中我将用更科学的方法，更细腻的感情，更持久的投入做好学生的德育工作，育健康可腾飞的中国人！