景观雕塑意义和价值

1. 城市雕塑的意义？
2. 学校雕塑的含义？
3. 雕塑有什么功能？

城市雕塑的意义？

“城市雕塑(urbansculpture)，立于城市公共场所中的雕塑作品。它在高楼林立，道路纵横的城市中，起到缓解因建筑物集中而带来的拥挤、迫塞和呆板、单一的现象，有时也可在空旷的场地上起到增加平衡的作用。

它主要是用于城市的装饰和美化。由于它的出现而使城市的景观增加，丰富了城市居民的精神享受。”

在辞典中，翻译家给城市雕以及其作用如是一个解释。但总觉得不够。

当我们站在全世界的历史文化的层面上观望，可能又会有不一样的结论。什么是城市雕塑?广场中的一座雕塑作品，一栋年代久远的建筑，甚至是柏林市中心里那段残破的旧墙，都可以被称作城市雕塑。

与其从造型由来与构造上，倒不如从作用于功效上来给城市雕塑下个定义。中国美院雕塑说城市雕塑，就是那些为显示城市性格而建造，或者在建造后给城市文脉给予界定的雕塑或建筑。

前者好比矗立在巴黎市中心的埃菲尔铁塔，你在马恩河畔的小山上远远就能看见它，生来就是作为城市标志而存在的。

后者有如开罗的金字塔和柏林墙，本身没有那么明确的作为城市标志的意义，但随着历史的尘埃，慢慢就成为文明的代言和城市记忆的见证。

学校雕塑的含义？

校园雕塑

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

表现形式

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对***永恒的追求。

丰富学校

校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。

首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

隐性教育功能

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的***道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。

雕塑有什么功能？

1、休闲***功能随着社会的发展，雕塑的类型脱离了政治功能的格局，与人们的生活紧密联系在一起。当下一些城市的步行街，都会有几尊具象的人物雕塑出现在街头，不再是高高耸立在马路中央或街心公园，不再贴有“禁止触摸“字样。它们有着我们熟悉的衣着打扮，与我们相同的个头，以及一些大众耳熟能详的人物，使这些艺术品真正走进我们的生活，在生活中感受艺术带给我们的愉悦，增加市民与环境的互动，提升城市文化品味。

2、文化传载功能在城市中，能够给人以直观感受的是建筑和雕塑，而雕塑与建筑相比，更具有人文的关怀，它带有温度和情感，是可触摸的。雕塑建设暗含着一个城市的文脉，通过雕塑，人们可以看出一座城市的品格与气质。成功的雕塑作品不仅是美化城市，更重要的是能够彰显城市的文化与性格。

3、精神象征功能雕塑因其强烈的视觉效果、蕴含的深厚感情及不朽的艺术生命力独立于世。城市雕塑是雕塑艺术的一种表现形式，也是一种公共空间的造型艺术，除了需要雕塑家个人的技艺，还需要与城市的公共文化相结合。优秀的城市雕塑作品，完全能够成为代表整座城市的人文景观与城市精神的物质载体，一件好的城市雕塑，不但本身就是令人赞叹的艺术作品，还可以反映所处城市的历史风貌与地域文化，引起当地人的心理共鸣。

4、区域识别功能城市的特点有一个重要的公共识别概念，不仅是该城市的特征体现，还是城市认知的一个重要标识，能体现一个城市的文化、历史和精神。城市的形象以雕塑的方式呈现，成为最具城市代表的形象之一。